학교 학생교육현상의 철학적 이해 교육현상의 철학적 이해교육철학이란 교육 실천의 여러 모습에 대체 왜라는 물음을 제기하며 그 의미를 분석하는 작업이라는 것을 알게 되었다. 이제는 soni-history.tistory.com교육현상의 철학적 이해 오늘날 학교는 일반적으로 교육 사회학적 관점에서 그 기능과 의미가 분석되고 이해되고 있다. 교육 사회학적 관점이란 학교를 사회제도의 한 형태로서 사회를 지탱하는 적절한 기능을 갖고 있다고 보는 것이다. 학교가 갖고 있는 사회적 기능이란 자질 부여, 선발과 분배, 정당화 기능 등을 말한다. 자질 부여 기능이란 학교가 성장 세대들에게 정치·경제·사회 생활에 필요한 자질을 갖추게 하는 것을 말한다. 선발과 분배의 기능이란 학생의 능력에 따라 시험들의 과정을 거쳐 선발하고 .. 학생 교육현상의 철학적 이해 교사교육현상의 철학적 이해 학생교육현상의 철학적 이해 교육현상의 철학적 이해교육철학이란 교육 실천의 여러 모습에 대체 왜라는 물음을 제기하며 그 의미를 분석하는 작업이라는 soni-history.tistory.com 교육학에서 학생은 지금까지 주로 심리학적 관점에서 연구되고 이해되어 왔다. 심리학은 학생들의 심리상태와 발달 과정을 상세히 제시해 그들을 교육하는 데 큰 도움을 제공한 것이 사실이다. 그러나 심리학적 관점은 그것의 경험과학적 성격 때문에, 즉 객관적으로 확인되는 사실에만 관심하기 때문에 학생들을 온전히 설명하고 이해하는 데는 부족한 면이 있다. 교육 철학적 접근은 이렇듯 경험과학에 기초한 심리학의 한계를 지적해 주며 학생들을 새롭게 이해하는 데 크게 기여할 수 있다.. 교사 교육현상의 철학적 이해 교육현상을 보는 다양한 관점교육철학의 과제지금까지 우리는 교육에 있어 현상 그 자체와 그에 대한 일상적 견해가 아니라, 본질과 진리를 추구하는 비판적 정신으로서의 교육철학에 대하여 살펴보았다. 달리 말해서 교육soni-history.tistory.com 교사란 누구인가? "교사"라고 하였을 때, 우리에게 이미지는 어떤 모습인가? 일반적으로 교사는 "가르치는 사람"으로 이해되고 있다. 학생들에게 지식을 전수하고 살아가는 방법을 가르치는 사람이다. 특별히 입시 중심 교육이 이루어지는 우리 사회에서는 교사의 역할 가운데 지식의 전달이 가장 중요한 역할로 이해되고 있다. 그러나 교사를 단지 지식을 효과적으로 전달하는 기술자로 이해한다면 그것은 교사직의 특성을 축소하고 왜곡하는 결과를 .. 교육현상을 보는 다양한 관점 교육현상의 철학적 이해교육의 사상사 이해교육철학의 과제 앞에서도 잠시 언급했듯이 사람들은 일반적으로 교육에 대한 사상사적 이론 형성을 교육철학의 근본과제로 이해하고 있다. 그러나 역사적soni-history.tistory.com교육현상의 철학적 이해 교육 철학적 관점에서 교육 현상을 보는 것이 어떤 것인지 살펴본다. 교육 철학적 관점에서 교육을 이해하는 것은 교육이란 무엇인가라는 질문을 "현상 화적·해석학적 관점"에 따라 교육의 구성요소, 교육 실천 등 교육과 관련된 개념과 현상이 지니고 있는 본질적 의미를 분석하여 보았다. 교육 현상을 보는 철학적 관점은 이외에도 교육 현상을 보는 다양한 시각의 조화와 균형을 추구하는 "변증법적 관점", 교육적 사고와 행위를 비판적으로 물어 가는 "비판적 관점".. 교육현상의 철학적 이해 교육의 사상사 이해교육철학의 과제 앞에서도 잠시 언급했듯이 사람들은 일반적으로 교육에 대한 사상사적 이론 형성을 교육철학의 근본과제로 이해하고 있다. 그러나 역사적으로 전개된 교육soni-history.tistory.com 교육철학이란 교육 실천의 여러 모습에 대체 왜라는 물음을 제기하며 그 의미를 분석하는 작업이라는 것을 알게 되었다. 이제는 구체적으로 교육 철학적 관점에서 교육 현상이 어떻게 이해될 수 있는지 살펴보아야 한다. 교육 철학적 관점은 먼저 학교와 교육을 사회발전의 기능으로 보거나, 출세의 수단으로 보는 기능적 관점과는 구분된다. 해방 이후 우리의 학교와 교육은 국가 발전의 주요 기능으로 이해되어 왔고, 그러한 기능을 성공적으로 담당한 것으로 평가되고 있다. 한국의 경제발전, .. 이전 1 2 3 4 5 다음
