교육학적 인식의 구조 교육철학의 과제 비판정신으로서의 교육철학왜 교육철학인가? 철학은 일상과 관습에서 벗어나 사물과 현상을 새롭게 조망하는 능력을 형성하는 일과 관계가 있다고 하였다. 또한 교육철학은 인간 및 교육의 본질과 현실soni-history.tistory.com 오늘날 교육학이란 학문은 이루 헤아릴 수 없을 만큼 많은 분과학문을 가지고 있다. 가장 기본적이라고 일컫는 분야만 열거해도 교육사, 교육사회학, 교육심리학, 교육과정, 교육행정, 교육공학, 교육상담 등 여럿이며 이들 분야가 다시 분화하여 수없이 많은 세부 영역이 존재한다. 예를 들면 교육 법학, 분과는 교육 현상을 자신들의 특수한 관점에서 고찰하고 이해하려는 경향을 지니고 있다. 게다가 이러한 전문화 경향은 교육에 대한 교육학자 공통의 이해 관심과 인식.. 비판정신으로서의 교육철학 교육철학철학과 교육철학 철학철학과 교육철학 사람들은 흔히 자신과 철학은 전혀 관계가 없다고 생각하는 경향이 있다. 그러나 우리가 살아가면서 문득 내가 사는 의미, 좀 더 철학soni-history.tistory.com 왜 교육철학인가? 철학은 일상과 관습에서 벗어나 사물과 현상을 새롭게 조망하는 능력을 형성하는 일과 관계가 있다고 하였다. 또한 교육철학은 인간 및 교육의 본질과 현실에 대한 새로운 사유를 지향하는 일에 비유할 수 있었다. 여기서 철학과 교육철학이 지니는 공통점은 일상적이고 우리에게 친숙한 것을 의심하는 자세이다. 자신이 그렇다고 믿고 있던 사실 자체가 문제로 등장했을 때 사람들은 비로소 무엇이 문제인가 의심하면서 문제해결을 위한 사유에 들어서게 된다. 이러한 정신의 운동성, 즉 앞에.. 이전 1 ··· 93 94 95 96 97 98 다음