교육목적의 근거 탐구 교육철학의 과제 교육철학의 과제지금까지 우리는 교육에 있어 현상 그 자체와 그에 대한 일상적 견해가 아니라, 본질과 진리를 추구하는 비판적 정신으로서의 교육철학에 대하여 살펴보았다. 달리 말해서 교육 현상에 대한 철soni-history.tistory.com 교육은 인간에게만 관련된 삶의 현상읻. 그러므로 인간의 교육이 궁극적으로 추구하는 본질적 목적을 논의하기 위해서는 그것을 가능케 하는 근거에 대한 논의가 필수적이다. 이러한 논의에는 우주 안에서 인간의 위치, 역사적 존재로서의 인간, 의미를 지향하는 존재로서의 인간 등에 대한 내용이 포함된다. 우주 안에서 인간은 끊임없이 질문을 던지는 존재이며 또한 자기 자신에 대한 질문을 던질 수밖에 없는 존재이다. 그런가 하면 인간은 시간의 경과에 따라 변화.. 교육철학의 과제 교육학적 인식의 구조교육철학의 과제 비판정신으로서의 교육철학왜 교육철학인가? 철학은 일상과 관습에서 벗어나 사물과 현상을 새롭게 조망하는 능력을 형성하는 일과 관계가 있다고 하였다. 또soni-history.tistory.com 지금까지 우리는 교육에 있어 현상 그 자체와 그에 대한 일상적 견해가 아니라, 본질과 진리를 추구하는 비판적 정신으로서의 교육철학에 대하여 살펴보았다. 달리 말해서 교육 현상에 대한 철학적 인식에 대해 논의하였다. 그렇다면 이제 학문으로서의 교육철학은 어떠한 과제영역을 지니는지 살펴보아야 한다. 교육철학은 다양한 과제들을 지니고 있는데 그 가운데 핵심적 부분을 살펴보면 다음과 같다. 첫째로 교육철학은 교육학적 인식의 구조를 밝혀야 하는 과제를 지닌다. 둘째로 교육철학은 교.. 이전 1 ··· 92 93 94 95 96 97 98 다음