교육의 철학과 역사

고려시대의 교육삼국시대∽고려시대의 교육 시대적 특징   고려를 건국한 태조 왕건은 이전의 고대국가를 운영하였던 원리에서 탈피하여 중세 국가로서의 고려를 통치하기 위한 새로운 원리를 soni-history.tistory.com   한 시대의 교육을 파악하기 위해서는 그 시대의 학교 제도가 어떠했는가를 아는 것이 지름길이라는 생각은 대단히 안일한 사고방식이라는 점을 앞서 지적하였다. 이 점은 지금까지 살펴본 조선시대의 교육에서 보다 분명하게 확인할 수 있다.  조선시대의 관학들은 거의 유명무실했다고 해도 과언이 아닐 만큼 제 기능을 다하지 못했다. 그런데 우리는 여기서 의문점을 갖지 않을 수 없다. 왜 조선시대에는 그런 학교들이 그렇게 오랫동안 유지될 수 있었는가 하는 점이다. 오늘날 같으면 학교가 제구실하..

이 익의 교육개혁론실학자들의 교육개혁론2024.09.26 - [교육의 역사] - 조선시대 교육의 실상 2   조선시대의 교육은 과거 준비 공부인 소위 과업(科業)중심으로 흘러 많은 역기능적 현상을 야기시켰다. 그soni-history.tistory.com    박제가(朴齊家 : 1750 - 1805)박제가(朴齊家 : 1750 - 1805). 호는 초정(楚亭). 서얼 출신의 학자적 관료로서 정조의 측근이었다. 청(淸)의 문화를 배워야 한다는 북학파의 대표적 인물이었으며, 철저한 원해지기에 의해 운영되는 중국의 과거제도처럼 우리의 과거제도를 개혁할 것을 주장하였다. 저서로는 《북학의》가 있다.    실험자 중에서 유형원이나 이익의 교육 개혁론에 비견될 만한 주장을 편 인물로는 박제가를 들 수 있다. 박제가의..

실학자들의 교육개혁론2024.09.26 - [교육의 역사] - 조선시대 교육의 실상 2   조선시대의 교육은 과거 준비 공부인 소위 과업(科業)중심으로 흘러 많은 역기능적 현상을 야기시켰다. 그런데 당시에는 이러한soni-history.tistory.com      이 익( 李 溺: 1681-1763)이익( 李 溺: 1681-1763). 호는 성호(星湖). 근기남인(近畿南人)의 학통을 확립한 재야 유학지식인이자 실학자로서 과거 공부 위주의 세태를 비판하고 학교 제도와 과거제도의 연계성을 강화하는 방향으로 교육 개혁론을 주장하였다.저서로는 《성호사설》, 《곽우록》 등이 있다.     조선시대에 있어서 교육에 관심을 갖게 되었던 것은 과거 때문이었다. 그리하여 당시 학생들의 공부라는 것은 대체로 과거 공부를..

실학자들의 교육개혁론2024.09.26 - [교육의 역사] - 조선시대 교육의 실상 2   조선시대의 교육은 과거 준비 공부인 소위 과업(科業)중심으로 흘러 많은 역기능적 현상을 야기시켰다. 그런데 당시에는 이러한soni-history.tistory.com      유형원(柳馨遠:1622-1673) 유형원(柳馨遠:1622-1673). 호는 반계(磻溪). 경세치용(經世致用) 의학을 체계화한 실학자로서 과거 준비 중심의 교육 현실을 비판하고, 그 대안으로써 학교 교육을 토대로 한 공거제(貢擧制)를 주장하였다. 저서로는《반계수록》이 있다.     유형원의 실학사상은 다른 실학자들에게도 지대한 영향을 미쳤다. 당시 실학자들의 교육 개혁론 중 서로 유사한 부분들이 있는 것은 바로 이러한 이유 때문이라고 할 수 있..

조선시대 교육의 실상 22024.09.04 - [교육의 역사] - 조선시대 교육의 실상 1조선시대의 교육 공부 방법: 시험 문화  교육을 수단으로 인식하게 될 때 그것의 선택 기준은 당연히 효율성일 수밖에 없었다. 다시 soni-history.tistory.com   조선시대의 교육은 과거 준비 공부인 소위 과업(科業)중심으로 흘러 많은 역기능적 현상을 야기시켰다. 그런데 당시에는 이러한 세태를 비판하고 그 개선책을 제시한 지식인들이 있었다. 그들이 바로 조선 후기의 실학자들이었다.   실학자 중 많은 수가 교육개혁안을 제시하기는 하였으나 당시의 교육 현실에 대한 충분한 성찰을 토대로 교육개혁을 주장한 실학자들은 그리 많지 않다. 예를 들어 대표적인 실학자라고 할 수 있는 정약용의 교육 개혁론조차 당시의..